En grand groupe ou en binôme, le scénario proposé décrit précisément les objectifs et compétences visées.
Ce travail ritualisé d’écriture de phrases à partir de propositions de mots d’une autre classe a permis de dynamiser les réponses et d’impliquer les élèves dans une production signifiante.
Il s’agit d’apporter une réponse écrite à un challenge d’écriture.

Par ailleurs, l’étayage via le recours aux étiquettes mots et à la synthèse vocale contribuent à apporter une réponse aux exigences de différenciation et d’adaptation que suppose l’exercice de production d’écrits au CP.

Un format ou le jeu, la collaboration et les interactions donnent une autre dimension à la séance d’enseignement.