Le dispositif repose sur des cartes «  Avis  » et «  Arguments  », qui guident les échanges et permettent aux participants de confronter leurs points de vue dans des situations réalistes. Les formateurs peuvent ainsi animer des ateliers où les enseignants se projettent dans des usages d’IA par eux-mêmes ou par leurs élèves, analysent des dilemmes éthiques et explorent les impacts sur leurs pratiques pédagogiques, tout en développant leur esprit critique et leur posture réflexive.

Pour le primaire, cette ressource ne s’utilise pas directement avec les élèves, mais elle constitue un support intéressant pour former des enseignants capables de comprendre et d’anticiper les enjeux de l’IA dans leurs classes. Elle favorise également l’élaboration de repères partagés au sein des équipes pédagogiques et encourage la discussion sur la citoyenneté numérique et la responsabilité professionnelle dans un contexte technologique en évolution rapide.