Son axe majeur de travail consiste à mettre en place une pédagogie active ou l’élève se questionne, interagit et communique pour apprendre et consolider ses savoirs.
Elle est attentive au guidage important en début d’année pour construire des gestes d’apprenant plus efficients.
Les échanges en réseau qu’elle entretient avec d’autres professeurs de CP via le dispositif de twictée lui permet de donner une dimension supplémentaire à l’importance d’écrire et d’apprendre les règles d’orthographe.
Par ailleurs, à travers les différentes étapes de ce travail en réseau, l’élève appréhende :
- la notion d’espace virtuel en ligne avec internet ;
- les possibilités d’échanger via un réseau ;
- le respect de règles de communication ;
- l’utilisation à des fins de connaissance d’un réseau social.
Ces éléments acculturent ainsi progressivement l’élève à un usage raisonné d’internet et aux compétences en éducation aux médias et à l’information (EMI).
